Progettare la continuità vuol dire interrogarsi sulle strategie per l’acquisizione di competenze che permettano di affrontare l’incerto e il cambiamento già a partire dalla prima infanzia, in costante relazione con la DIS-CONTINUITÀ del processo di crescita e della vita. Significa accompagnare i bambini quotidianamente, attraverso esperienze significative, nella costruzione della propria identità e della capacità riflessiva che gli consentano di interrogarsi e interrogare la realtà. Nell’ottica di lavorare sulla base delle indicazioni presenti nelle linee guida pedagogiche zero-sei, sono previsti momenti di incontro e scambio con Scuola Primarie vicine per accompagnare bambini e famiglie verso questa nuova realtà.
Con la Primaria: consegna dei materiali concordati a fine anno scolastico.
Con il Nido: avvio della sperimentazione del nuovo protocollo sulla continuità nido-infanzia che prevede incontri e visite (se possibile).
